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영유아 프로그램 개발과 평가 (워크북 포함)


영유아 프로그램 개발과 평가 (워크북 포함)

<이소은>,< 이순형> 저 | 한국방송통신대학교출판문화원

출간일
2016-11-28
파일형태
ePub
용량
74 M
지원 기기
PC스마트폰태블릿PC
대출현황
보유1, 대출0, 예약중0
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콘텐츠 소개
목차
한줄서평

콘텐츠 소개

이 교재는 영유아 보육·교육에 관한 사상 및 기초이론, 대표적인 영유아 프로그램, 영유아 프로그램의 개발 및 운영의 실제, 그리고 평가에 대한 내용으로 구성되어 있다.
제1부에서는 영유아 보육·교육 사상 그리고 영유아 프로그램의 기초이론을 통해 영유아 프로그램에 대해 깊이 있는 이해를 얻는다. 각종 교구 및 프로그램이 어떠한 보육·교육 사상과 이론에 기초한 것인지를 이해해야 교구를 제대로 사용할 수 있고 올바른 교육적 효과를 전달할 수 있다. 제2부에서는 대표적인 영유아 프로그램들의 배경 및 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정, 사례를 자세히 살펴본다. 이를 통해, 영유아 보육·교육에 관한 사상과 이론이 어떻게 구체적인 프로그램으로 개발되는지 이론과 실제를 연결지어 볼 수 있다. 제3부에서는 표준보육과정 및 누리과정에 의거한 연령별 프로그램의 개발 및 운영, 다양한 평가방법 및 활용 그리고 제도적 평가와 관련된 사항을 구체적으로 살펴본다.
여기서 다루어진 다양한 이론과 프로그램들을 통해 영유아 보육·교육에 대한 이해를 넓히고 현장에서 활용할 수 있는 영유아 프로그램을 구상해 보는 계기가 되었으면 한다.

목차

제1부 영유아 프로그램의 사상과 기초이론
제1장 영유아 프로그램의 역사 및 철학
1.1. 외국의 보육·교육 사상 및 철학
1.2. 우리나라의 보육·교육 사상 및 철학

제2장 영유아 프로그램의 기초이론
2.1. 성숙이론
2.2. 학습이론
2.3. 구성주의 이론
2.4. 문화맥락주의 이론

제2부 대표적 영유아 프로그램
제3장 몬테소리 프로그램
3.1. 몬테소리 프로그램의 배경 및 이론적 기초
3.2. 몬테소리 프로그램의 교육목표 및 원리
3.3. 몬테소리 프로그램의 교육과정
3.4. 몬테소리 유아교육의 사례

제4장 뱅크 스트리트 프로그램
4.1. 뱅크 스트리트 프로그램의 배경 및 이론적 기초
4.2. 뱅크 스트리트 프로그램의 교육목표 및 원리
4.3. 뱅크 스트리트 프로그램의 교육과정
4.4. 뱅크 스트리트 유아교육의 사례

제5장 디스타 프로그램
5.1. 디스타 프로그램의 배경 및 이론적 기초
5.2. 디스타 프로그램의 교육목표 및 원리
5.3. 디스타 프로그램의 교육과정
5.4. 디스타 프로그램의 사례

제6장 하이스코프 프로그램
6.1. 하이스코프 프로그램의 배경 및 이론적 기초
6.2. 하이스코프 프로그램의 교육목표 및 원리
6.3. 하이스코프 프로그램의 교육과정
6.4. 하이스코프 프로그램의 한국 현장에의 적용

제7장 프로젝트 접근법
7.1. 프로젝트 접근법의 배경 및 이론적 기초
7.2. 프로젝트 접근법의 교육목표 및 원리
7.3. 프로젝트 접근법의 교육과정
7.4. 프로젝트 접근법의 사례
7.5. 프로젝트 접근법의 의의 및 한국 현장에의 적용

제8장 레지오 에밀리아 접근법
8.1. 레지오 에밀리아 접근법의 배경 및 이론적 기초
8.2. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 원리
8.3. 레지오 에밀리아 접근법의 교육과정
8.4. 레지오 에밀리아 유아교육의 사례
8.5. 레지오 에밀리아 프로그램의 의의 및 한국 현장에의 적용

제9장 발도르프 프로그램
9.1. 발도르프 프로그램의 배경 및 이론적 기초
9.2. 발도르프 프로그램의 교육목표 및 원리
9.3. 발도르프 프로그램의 교육과정
9.4. 발도르프 유아교육의 사례
9.5. 발도르프 프로그램의 의의 및 한국 현장에의 적용

제3부 영유아 프로그램의 개발, 운영 및 평가
제10장 만 2세 미만 영아용 프로그램
10.1. 발달적 특징
10.2. 보육목표와 내용
10.3. 일과계획 및 운영
10.4. 환경구성

제11장 만 2세 영아용 프로그램
11.1. 발달적 특징
11.2. 보육목표와 내용
11.3. 일과계획 및 운영
11.4. 환경구성

제12장 만 3~5세 유아용 프로그램
12.1. 발달적 특징
12.2. 교육목표와 내용
12.3. 일과계획 및 운영
12.4. 환경구성

제13장 혼합연령 프로그램
13.1. 혼합연령 프로그램의 배경 및 이론적 기초
13.2. 혼합연령 프로그램의 교육목표 및 특징
13.3. 혼합연령 프로그램의 교육활동 및 교사의 역할
13.4. 혼합연령 프로그램의 일과계획 및 운영
13.5. 혼합연령 프로그램의 환경구성

제14장 보육·교육 평가 및 평가결과의 활용
14.1. 보육·교육의 평가요소
14.2. 영유아 프로그램 평가
14.3. 인력 평가
14.4. 영유아 및 부모 평가
14.5. 평가결과의 활용

제15장 제도적 평가: 유치원 및 어린이집 평가
15.1. 유치원 평가
15.2. 어린이집 평가인증제
15.3. 국외의 보육·교육 기관 평가제도

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