대구과학대학교 전자책도서관

책소개

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다중지능이론에 기초한 유아교육과정을 제시하는 책. 저자들이 우리나라 최초로 다중지능이론을 기초로 유아교육과정을 운영했던 자료를 토대로 서술하였다. 다중지능이론에 대한 문헌고찰, 현장교사들의 경험과 실제 활동, 그리고 연구물 등에 대한 기록을 총 7장으로 나누어 살펴본다. 유아교육 현장에서 이루어지고 있는 다중지능이론과 실제의 중요 내용을 전해주고, 유아교육 및 보육을 전공하는 학생들과 현장 교사들에게 도움을 준다."

저자소개

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저자 : 신화식
신화식
이화여자대학교(문학사)
이화여자대학교(교육학 석사)
중앙대학교(문학 박사)
미국 The Montessori Institute of Los Angeles, Inc. Santa Monica, California(국제 몬테소리 교사)
미국 UCLA 대학교, Harvard 대학교, Key learning community에서 연구
現 한양여자대학 유아교육과 교수
한양여자대학 부속유치원 원장
한양대학교 사회교육원 유아 다중지능 지도자과정 주임교수
김명희
이화여자대학교(문학사)
미국 컬럼비아 대학교(교육학 석사)
연세대학교(교육학 박사)
미국 보스턴 대학교(교육학 박사)
독일 Dusseldorf 대학, 미국 American 대학, Maryland 대학, Harvard 대학교에서 연구
Fulbright Scholar
現 한양대학교 교육학과 교수
한양여자대학 부속유치원 교육과정 운영위원장
한양대학교 사회교육원 유아 다중지능 지도자과정 자문교수
김지영
이화여자대학교(문학사)
이화여자대학교(교육학 석사)
미국 하버드 대학교에서 연구
現 한양여자대학 유아교육과 겸임교수
한양여자대학 부속유치원 원감
김민선
호서대학교(문학사)
이화여자대학교(문학 석사)
한양대학교(교육학 박사 수료)
미국 하버드 대학교에서 연구
現 한양여자대학 부속유치원 연구교사
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"제1장 다중지능이론에 기초한 유아교육과정의 이론적 배경
1. 다중지능이론의 기본 개념
2. 다중지능이론에 기초한 유아교육과정의 구성
3. 다중지능이론에 기초한 유아교육과정의 운영
4. 다중지능교실에서의 교사의 역할
5. 다중지능학교에서의 교육환경
6. 다중지능수업의 평가
제2장 다중지능이론에 기초한 유아교육과정의 구성
1. 교육목적
2. 교육내용
3. 환경 구성
4. 다중지능이론에 기초한 유아교육과정의 계획 및 운영
5. 다중지능이론에 기초한 유아교육과정 운영의 사례
6. 교사의 역할
제3장 교육환경
1. 실내교육환경
2. 실외교육환경
제4장 교수학습 방법
1. 플로우활동
2. 프로젝트 활동
3. 파즈 활동
4. 대·소집단 화동
5. 간식 및 점심과 저녁식사
6. 휴식 및 낮잠
제5장 평가
1. 유아 평가
2. 유아교육과정 평가
3. 교사 평가
제6장 부모교육의 실제
1. 신학기 부모 오리엔테이션
2. 강연회
3. 집단면담
4. 어머니, 아버지 참여수업
5. 학부모 동극 공연
6. 개별면담
7. 가정통신문
제7장 유치원 행사의 종류와 내용
1. 종류와 내용
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목차